DJ学校
音乐作品的不同流传与演奏

    我的例子是假定的,却是从我所看到的事实中概括出来的。
    假设教师很好地掌握了作品文本,他教四位学生演奏同一首优秀乐曲。设作品是W,教师是A,教师的演奏就是AW。设每个学生情况都不相同,学生B既学到了教师的东西,也有自己的创造,学得最好,其演奏就是BAW;学生C存在着轻度的偏离,就是CAW.学生D偏离最远,就是DX;学生E没有独创性,只是教师的模本,就是AW2若干年后,学生B再教师学生,他教的学生越多,分岔也就越多,但是,很可能发生下列情况:有的学生接近教师A,有的学生比教师A更好。就是说,最接近作品文本的演奏在第三代中出现了,水平还超过第一代。这个例子只是象征性地表示:在传承过程中,同一首作品的分岔发展。即使再换些不同的例子,其整体发展的轨迹也不会超出向心力与离心力的对抗这一基本状态。如果我们把对同一作品的每一种不同演奏都画成一个点,自左至右,连成一条线,这条曲线,就正像价值规律的图形中用以表示价格的线,它总是围绕着价值这条中心线,作偏离与回归的交替运动。比较接近中心线的点,就都可以被视为文本所容许的范围。就像有一只看不见的手在控制着,所有的对于作品的偏离,表现为离心力,被一条看不见的中线??“文本”的向心力所吸引,双方的抗衡就形成类似价值规律的一个图形,不断向前运动。这个图形就是有序与无序矛盾双方都能运行的轨道。这就是优秀作品在历时|生存在方式中延续着生命的轨道。

在线提问
姓名:
内容:
验证码: 看不清?请点击刷新
FAQ常见问题
联系方式
13355600109
  • QQ:800 019 057
  •    13355600109    张老师
  •    18130020210    程老师
  •    18119657231    汪老师
DJ培训
公司简介
照片展示
顶尖视频
教学资料
报名方式
培训地址:安徽省合肥市高新区天波路天怡商务中心4层、10层
Copyright © 2018 DJ88.com Inc. All Rights Reserved. 皖ICP备13015027号-7
合肥新迪杰唱片制作有限公司 未经授权禁止链接复制或者建立镜像 | 顶尖DJ培训中心 版权所有